為豐富農(nóng)村留守兒童的暑期生活，近日，由安徽省大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)隊(duì)主辦，安徽師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院和皖西學(xué)院大學(xué)生參與的支教活動(dòng)，在潁東區(qū)袁寨鎮(zhèn)武營(yíng)小學(xué)開(kāi)展，服務(wù)對(duì)象為武營(yíng)小學(xué)三、四、五年級(jí)的留守兒童，每個(gè)年級(jí)各有１０名學(xué)生。
    “落水了怎么自救”、“玩火會(huì)帶來(lái)哪些危險(xiǎn)”……開(kāi)班伊始，支教團(tuán)隊(duì)的成員們以防溺水和防火災(zāi)為主題，為學(xué)生們上了一堂安全課。通過(guò)視頻和文字解說(shuō)，支教成員現(xiàn)場(chǎng)演示如何采取自救方法，并為學(xué)生們舉行拒絕危險(xiǎn)玩水和玩火的簽字儀式。
    為深入了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前，支教團(tuán)隊(duì)先為學(xué)生舉行語(yǔ)、數(shù)、英三門(mén)學(xué)科的摸底考試?！斑@樣有助于了解每位學(xué)生的實(shí)際情況，以便因材施教?！敝Ы虉F(tuán)隊(duì)成員發(fā)現(xiàn)，他們需要采取生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，拉近彼此距離，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    “你們知道狄更斯是誰(shuí)么？”“他的小說(shuō)《霧都孤兒》主人公叫什么名字？”在英語(yǔ)課上，支教老師用純正的英語(yǔ)發(fā)音，深入淺出地講解外國(guó)文學(xué)作品，學(xué)生的興趣點(diǎn)被逐漸拉回到課堂知識(shí)中。同樣，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課程上，支教成員充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維和邏輯思維，在文字詞語(yǔ)、數(shù)列圖形等演變中，觸類(lèi)旁通，激發(fā)靈感。
    除基本課程外，支教團(tuán)隊(duì)還為學(xué)生們開(kāi)設(shè)生物、手工、詩(shī)文音樂(lè)鑒賞、足球比賽、舞蹈等課程。音樂(lè)課上，學(xué)生們學(xué)習(xí)名曲鑒賞，跟隨音樂(lè)唱出嘹亮的童聲；舞蹈課上，學(xué)生們舞出了民族舞的風(fēng)采；折紙課上，學(xué)生們學(xué)到了實(shí)用的手工技巧……
    “以前寒暑假，留守學(xué)生要么去外地找務(wù)工的父母，要么跟爺爺奶奶在家，生活十分單調(diào)?！蔽錉I(yíng)小學(xué)老師武傳君說(shuō)，這次支教活動(dòng)讓留守學(xué)生體驗(yàn)了一個(gè)星期的豐富暑期生活。三年級(jí)的亓蘇麗說(shuō)：“支教老師一來(lái)，感覺(jué)學(xué)校都不一樣了，我一點(diǎn)都不想下課。”
    為期一周的支教活動(dòng)結(jié)束后，支教團(tuán)隊(duì)的一些成員感悟道，授人以魚(yú)不如授人以漁，短暫的支教活動(dòng)并不能緩解農(nóng)村小學(xué)及留守兒童的現(xiàn)狀，“希望自己學(xué)有所成，為農(nóng)村學(xué)校貢獻(xiàn)一份力量?！敝Ы坛蓡T們說(shuō)道。